sábado, 16 de abril de 2011

CONSIGNA 7 NARRATIVA

CONSIGNA 7: NARRATIVA
“VIDA DE AGUSTIN DE ITURBIDE”

Era el 27 de septiembre de 1783 cuando pude escabullirme entre la gente mayor que se encontraba alborotada porque doña Josefa Aramburu había dado a luz a su hijo, al cual llamarían Agustín Cosme Damián de Iturbide y Aramburu. En la hacienda de don Joaquín Iturbide en Valladolid, Morelia, siempre se vivió con estricto apego a las enseñanzas militares, esa fue la razón por la que Agustín desde muy pequeño se integró a sus filas, cambió los juegos de niños de nuestra edad, por las armas. A mí me consideró siempre como su fiel compañero, porque yo sólo le llevaba escasos cuatro años, pero su carácter recio nunca le permitió mostrar sus sentimientos, siempre se mostró estricto con la gente que le rodeábamos.

    Ingresó al Seminario pero pronto cambio su vocación religiosa, que no era lo suyo, por la carrera militar integrándose al regimiento de su ciudad en 1797, destacando en el manejo de armas. 

    Desde su entrada al ejército real español, adquirió notoriedad por la persecución de los primeros rebeldes. En 1813 el virrey Félix María Calleja lo ascendió a coronel y le dio el mando del regimiento de Celaya, para después darle el control militar supremo de la intendencia de Guanajuato.  Recuerdo que cada ascenso que logró era una gran victoria para él, lo llenaba de júbilo, porque se sentía más español que mexicano y cuando el cura Hidalgo lo invitó a formar parte en la lucha por la independencia de nuestro país, se negó a hacerlo, le insistí para que luchara por su gente no contra ella, pero su orgullo lo dominaba, sus intereses se enfocaban en ocupar cargos importantes, porque pensaba que el país siempre estaría en manos españolas y él lograría estar en el mejor lugar.

    Participó en la batalla del Monte de las Cruces, peleó contra Morelos, logró capturar a Albino García y venció a Rayón, lo cual le valió el grado de coronel.  En esas batallas ganó la fama de sanguinario.  Cometió toda clase de excesos que provocaron fuera acusado y absuelto en 1816.   Con el coraje que esto le causó me comentó que regresaría con más fuerza,  que él no se dejaría vencer tan fácilmente y que por ahora se retiraría de la actividad militar.

    En 1820 llamaron a Iturbide y pusieron bajo sus órdenes a tropas selectas, asignándole la misión de combatir y eliminar al principal caudillo insurgente: Vicente Guerrero.  Pero Iturbide tenía sus propios planes; pronto se convenció de que la lucha contra Guerrero sería prolongada y cruenta, y por ello decidió pactar con él.  En un principio a Guerrero no le convencía esta actitud de Iturbide porque siempre había combatido contra los insurgentes, pero ante la insistencia y argumentos de Agustín, deciden sellar su unión en el conocido “Abrazo de Acatempan” y posteriormente el 24 de febrero de 1821 proclamaron el Plan de Iguala o de las Tres Garantías.   El virrey no aceptó el plan y puso fuera de ley a Iturbide, pero este ganó el apoyo de la mayoría del ejército realista.  Agustín me dijo ---- Ya ves mi amigo, todo va saliendo según lo planeado.  Me sorprendía su frialdad para todo lo que hacía, sólo lo movían su orgullo y sus propios intereses.

    El 24 de agosto firmó con el virrey don Juan de  O’Donojú los tratados de Córdoba, donde se reconocía la independencia de la  Nueva España quedando como un imperio independiente.  Por lo tanto el 27 de septiembre de 1821, Iturbide entró a la Ciudad de México junto al Ejército Trigarante, todo era alegría y felicidad, por fin lo habíamos logrado, la Independencia de México.

    España no reconoció la separación de México e Iturbide después de hábiles maniobras, ocupó el trono, siendo coronado en una solemne ceremonia, sin embargo su imperio fue efímero, lleno de disturbios y en 1823 tuvo que abandonar el país, viajo a Europa y regreso un año después con la intención de recuperar el trono, pero ignoraba que el Congreso lo había puesto fuera de la ley; que triste me sentí ver las vueltas que daba la vida de mi amigo, sin embargo ya qué se podía hacer.
Posteriormente el 14 de julio de 1824, cuando desembarcó en Soto, la Marina, Tamaulipas, fue detenido y días más tarde moriría fusilado.

    Sin embargo su aguerrida lucha no fue bien conducida, porque sus intereses personales siempre estuvieron de por medio, su orgullo, su arrogancia y su confusión de la vida lo llevaron a tener un final trágico  y como enseñanza para algunos políticos  actuales es  que el actuar de la nación es lo que importa no los propios.




viernes, 15 de abril de 2011

CONSIGNA 9 Por: FIDI BETANCOURT OLIVAR.

CONSIGNA  9:         CONCLUSIONES



Inicio citando una frase que no tiene mucho que llegó a mis manos “El medio mejor para hacer buenos a los niños es hacerlos felices” de Oscar Wilde.

¿Qué importante fue este curso para mí?, me preguntaba, cuya respuesta y era la única que me venía a la mente, muy importante y reconfortante, porque en él encontré lo apasionante que es la historia y que no todos podemos contarla, que es esencial conocer el tema, dominarlo, pero para llegar a ese paso primero tengo que investigar, empaparme de los hechos y tratar de entender el por qué de lo ocurrido; en fin en este curso he podido encontrar algunas estrategias muy buenas que harán de mis clases, un mejor lugar para hacer felices a los niños y que gusten de aprender historia para ser hombres y mujeres de bien, donde no se repitan las situaciones del pasado.


Consigna 8 SECUENCIA DIDÁCTICA por: FIDI

CONSIGNA  8:   SECUENCIA  DIDÁCTICA



Aprendizaje esperado: Identifican mediante la observación de un video, a los personajes, época y lugar,  para establecer relaciones cohesivas.

Producto: Presentar un periódico mural donde se identifiquen los hechos y se reconozca la época, personajes y la razón de los sucesos ocurridos, a través de la exposición del trabajo.

Evaluación: Trabajo en equipo, presentación clara de los hechos y dominio del tema.

Glosario: Localizar las siguientes palabras: Acatempan, Ejército Trigarante, Plan de Iguala.

Actividades:

-         Pedir que observen un video “El Abrazo de Acatempan” y preguntar ¿Qué personajes participan? ¿De qué se trata? ¿A qué época de la historia de México pertenece? ¿Qué sucedió después, etc.

-         Comentar que el video es una actuación de un  relato histórico.

-         Formar equipos de cinco integrantes para investigar otros hechos que hayan ocurrido antes de la entrada del Ejército Trigarante.

-         Armar el periódico mural tomando en cuenta la escenografía que observaron en el video, para representar el hecho de la forma más parecida.

-         Exponer en el patio de la escuela los trabajos, cuestionando a los observadores sobre el reconocimiento de la época, el hecho, los personajes que participan, etc.

Recursos didácticos: Video, papel bond, recortes, planillas, pegamento, tijeras, plumones, etc.

Consigna 6: BIBLIOGRAFIAS por: FIDI BETANCOURT OLIVAR.

CONSIGNA 6:  BIBLIOGRAFIAS












Historia Contemporánea y Demografía

1998, Ediciones euromexico

Impreso en Madrid

Autores varios



Enciclopedia Autodidactica siglo XXI



Formadores de México

Programa Educativo Visual

Impreso en Colombia




jueves, 14 de abril de 2011

Consigna 5 Cuadro comparativo de las lecturas.

CONSIGNA   5:  CUADRO COMPARATIVO

SEMEJANZAS DE LAS LECTURAS DE COOPER Y PLUCKROSE



“DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA
EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA”
Hillary Cooper
“ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA”
Henry Pluckrose
El niño puede hacer deducciones e inferencias de las fuentes que utiliza.

El uso de fuentes como por ejemplo: objetos, fotografías, lugares históricos o hablar con invitados, le proporciona al niño desarrollar su lenguaje.

El pensamiento del niño se basa en el ensayo y error, en sus experiencias y sensaciones.

Es importante que los niños hagan uso de material concreto, como lugares históricos, museos, monumentos, etc.
Los materiales que los niños utilicen deben ser accesibles.

Es importante tomar en cuenta los testimonios y conceptos que el niño tiene de la historia, formulándole preguntas.

Igualmente importante es las experiencias que tiene del propio lugar.

Mediante estos elementos el niño desarrollará su comprensión del tema abordado.



                Por: FIDI BETANCOURT OLIVAR.

Consigna 4 Sucesos importantes

CONSIGNA   4:   CUADRO  COMPARATIVO

SUCESOS  IMPORTANTES

YUCATÁN
MÉXICO
MUNDO
* 1802 en Yucatán se forma
 un grupo denominado
Sanjuanistas que fue fundado
por Pablo Moreno y José María Velázquez.

*Echeverri, sucesor de Carrillo
Albornoz, proclamó la indepen-
dencia de la península y envió
a dos representantes a negociar
la incorporación de Yucatán al
Imperio Mexicano, lo cual se
logró el 2 de noviembre de 1821.



*1813 se inaugura el Congreso de Chilpancingo y se leen los Sentimientos de la Nación escrito por Morelos.

*1820 los habitantes del pueblo de San Diego, cerca de Veracruz, se sublevan siguiendo la proclama de Guadalupe Victoria.

*1821 entrada del Ejército Trigarante a la ciudad de México.
*1810 Independencia de Chile.

*1815 Estados Unidos derrota al Reino Unido en la Batalla de Nueva Orleans.

*1820 Revolución Española tras la guerra de independencia provocada por la invasión de las tropas de Napoleón.



                                                   Por: FIDI BETANCOURT OLIVAR. 

lunes, 11 de abril de 2011

ENTREVISTA por Fidi Betancourt Olivar.

ENTREVISTA A DON AGUSTIN DE ITURBIDE




----- Buenos días Don Agustín de Iturbide,  ¿me permite realizarle unas preguntas para poder entender un poco más las circunstancias que lo llevaron a ser un personaje importante de la historia de México?

----- Claro con mucho gusto atenderé sus cuestionamientos.

----- ¿Qué tan importante era para usted ser militar y combatir para lograr la independencia de México?

----- Muy importante porque entre mis intereses estaban el apoyar la lucha armada por sobre todas las cosas, porque considero que para llegar a la meta deseada, debemos valernos de todos los medios, no importa lo que los demás piensen.

----- ¿Por qué combatió en contra de Don José María Morelos y Pavón, si se supone que ambos defendían la causa?

----- Porque para 1820 yo ya pertenecía al ejército español y mi labor era estar con los que creyeron en mí, pues en 1816 cuando me dieron de baja de su ejército, me acusaron de crear monopolios comerciales y saquear la propiedad privada; todo fue mentira, yo les serví fielmente desde muy pequeño, no valoraron todo mi esfuerzo.

----- ¿Cómo se sintió cuando no pudo derrotar a Don Vicente Guerrero?

----- No considero que perdí la contienda, solo tenía que cambiar de táctica para lograr el triunfo, y después de combates, tras combates, pude darme cuenta que lo mejor era aliarme a Guerrero para fortalecer  nuestra lucha y lograr el triunfo.

----- Entonces el llamado Abrazo de Acatempan, ¿considera usted que fue sincero?

----- Si, por supuesto que si, yo ya estaba cansado de ver que la tan anhelada independencia no llegaba, que ya eran once años de muertes y derrotas y por eso consideré que unirme a Guerrero era lo mejor, su ejército era fuerte.
----- ¿Cómo llegó a ser jefe del Ejército Trigarante y por que se le llamó así?

----- Don Vicente Guerrero me reconoce como el Primer Jefe de los Ejércitos Nacionales en aquel  Abrazo de Acatempan; entonces poco tiempo después nace el Plan de Iguala o también conocido como Trigarante, el cual defendía tres garantías: Religión Católica como única tolerada en la nueva nación, Independencia de México hacia España y Unión entre todos los bandos de la guerra, entonces desde ahí se le empezó a llamar Ejército Trigarante.

----- ¿Cómo llega usted a ser Emperador de México?

-----  Al entrar triunfante con el Ejército Trigarante a la capital del país el 27 de septiembre de 1821, la gente se emocionó mucho porque finalmente se logro la independencia; así que dos meses después fui ungido como Agustín I.

----- Le agradezco su tiempo por apoyarme para responder estas preguntas.